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いつもありがとうございます。
今晩は長くなりそうな、岩松正史です。

前回の記事では、
傾聴を学ぶ場で起きがちな
「言葉にしにくい違和感」について
少しだけ触れました。

↓前回の記事「傾聴を学んでいるのに、なぜ人は傷ついてしまうのか」
https://keicho.info/blog/?p=15242

今日は、その続きとして、
ひとつご案内があります。

今日は、
単発のご案内ではなく、

これから数回にわたってお届けする
「連続メール講座」の
最初のご案内になります。

私はこれまで、
さまざまな傾聴の学び場に関わる中で、

なぜ安心して学べる場と、
そうでない場が生まれるのか

なぜ同じ傾聴の学び場なのに、
学びにくいと感じる人が出るのか

その違いを、
進行役の視点から整理してきました。

そこで見えてきたのが、
練習する回数や、もらうフィードバックの前に
学びの場には必ず「設計図」が必要だ
ということです。

今回、
連続メール講座の入口として、
自己チェック形式の資料にまとめました。

これは、
連続メール講座の
「第0回目」にあたる位置づけの資料です。

タイトルは、

「傾聴ロールプレイ練習会進行役セルフチェック」

です。

この資料は、

うまくできているか、できていないか
を評価する目的のものではありません。

正解を示すものでもありません。

今の自分が、
どのような学びの場で学んでいるか
確認するためのものです。

チェックは、
○・△・× をつけるだけ。

けれど、
チェックしていく中で、

「ここ、考えたことがなかったな」
「ここが曖昧だったのかもしれない」

そんな気づきが
自然に生まれる構成になっています。

その連続メール講座の最初の入り口として、
今回、ひとつ資料を用意しました。

この資料は、
事前登録してくださった方に、
無料でお渡しします。

登録したからといって、
何かを購入する必要はありません。

登録後は、
この「設計図」を共通の前提として、

全6通の連続メールで、
傾聴の学び場を構造から整理していきます。

「今は必要ない」と感じたら、
そのまま止めていただいて大丈夫です。

もしあなたが、

傾聴を学ぶこと自体は好きだけれど
場によって疲れてしまう

練習会の振り返りに
どこか引っかかりが残る

安心して学べる場を、
もう一度考えてみたい

そう感じているなら、
この資料は、
役に立つかもしれません。

事前登録は、
こちらからどうぞ。

事前登録をしていただくと、

このチェック表を起点に、
「なぜ学びの場で違和感が生まれるのか」
「進行役の立ち位置は何を支えているのか」

といったテーマを、
全6通の連続メールで
順番に扱っていきます。

▼ 事前登録はこちら
https://jkda01.jp/p/r/3MyDL0NZ

事前登録いただいた方には、
次回から、この資料を共通の前提として、
連続メール講座の第1通目をお届けします。

※登録いただいた方には
「傾聴ロールプレイ進行役セルフチェック表PDF」
を登録直後にプレゼントしています。

メルマガの補助教材としてご活用ください。

最後まで読んでくださり、
ありがとうございました。

＜編集後記＞

いま、傾聴とフォーカシングを本格的に学ぶ
研修に参加しています。

常に知識と経験のバージョンアップは大切なので。

１月３１日までに、膨大な内容のレポートを
まとめて提出する必要があるため
現在、最後の追い込みで佳境です。

今日も朝５時に起きてから
午後１時まで、ほぼノンストップで
作り続けていました。

疲れますが、いろいろ調べていると
新しい発見もあり楽しいです。

今日もいい一日をお過ごしください！